di Giulio De Petra. Esperto di innovazione tecnologica nelle pubbliche amministrazioni, direttore del Centro per la Riforma dello Stato (Crs), fa parte…
di Redazione Confronti Da domani parte Insieme a casa, un nuovo progetto, realizzato dall’organizzazione no-profit israeliana Machshavà Tovà (che in ebraico significa…
di Michele Lipori (Redazione Confronti) L’isolamento forzato dovuto alla necessità di contrastare l’epidemia di Coronavirus, fra le tante implicazioni ha anche visto,…
di Andrea Mulas. Ricercatore Fondazione Lelio e Lisli Basso Sarebbe auspicabile che il frutto di queste settimane regolamentate dallo stato emergenziale fossero…
di Marzia Coronati. Giornalista Rai RadioTre In classe di mia figlia, una quarta elementare di un quartiere a sud di Roma, due…
di Sara Gomel. Dottoressa in filosofia, si occupa di filosofia per bambini e didattica museale. «Sì, pronto, chi è?»«Buongiorno Gaia, sono Libellula,…
di Fulvio Ferrario. Professore di Teologia sistematica e Decano della Facoltà valdese di teologia di Roma. La sensibilità culturale e l’apertura ecumenica…
di Vinicio Ongini. Docente e saggista, lavora come esperto presso la Direzione generale per lo studente del Ministero dell’Istruzione. Con il suo…
eventiSeminari
Narrazioni ritrovate – l’insegnamento della storia dell’Africa come strumento di empowerment per studenti e docenti
Venerdì 17 gennaio, Centro Elis, Africasfriends e l’African Summer School Italy organizzano l’incontro “Narrazioni ritrovate: l’insegnamento della storia dell’Africa come strumento di…
Quale dovrebbe essere il ruolo dell’economia e della scuola in un mondo in cui la riduzione dell’impatto ambientale dell’essere umano è un’urgenza inderogabile? Si può creare sviluppo economico senza incentivare una cultura votata al consumismo? Può la scuola essere un luogo aperto a tutte le differenze? Lo abbiamo chiesto a Lorenzo Fioramonti, ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca.
